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Sistema de necesidades

Segun nuestra tabla de causa-efecto y consecuencia, nacen las necesidades que vamos a abordar, pero primero es necesario mostrar todas las necesidades que consideramos importantes a solucionar:

• Mayor iluminación por las noches.
• Utilización de colores vivos en los juegos para niños.
• Difusión completa, accesible y atractiva para el turista.
• Sistema de descanso cómodo, que favorezca a la permanencia del usuario y con ello la contemplación del entorno.
• Permitir la estadía y el descanso en con cualquier tipo de clima, en cualquier época del año
• Acercamiento con el mar, genera tranquilidad.
• Incluir áreas verdes en el sector.

De todos estas necesidades abarcaremos las que creemos que son de gran importancia para dar al usuario la posibilidad de mantenerse durante más tiempo en el sector, las cuales son:

• Acercamiento con el mar, genera tranquilidad y ayuda a reflexionar a las personas.
• Sistema de descanso cómodo, que favorezca a la permanencia del usuario y con ello la contemplación del entorno.
• Permitir la estadía y el descanso en cualquier tipo de clima, en cualquier época del año.

Estudio del muelle

Observaciones del contexto.
Elección del muelle Barón

Hasta el momento no he definido nuestra eleccion como grupo del Muelle baron como espacio idoneo a realizar nuestro proyecto.


Se escoge el Muelle Barón debido a que posee una muy buena ubicación dentro de este sector, donde se puede apreciar de mejor manera el mar, y así mismo la ciudad de Valparaíso y Viña del mar. Además este sector cuenta con un amplio espacio, durante los fines de semana es concurrido, exceptuando los días de mal clima. Esta buena ubicación, sumado a el hecho de estar inserto en el mar sus atractivos (grúas ,barcos ,lobos marinos, buceo, etc.), el mar y amplitud del espacio , hacen que sea un lugar ideal para contemplar el entorno y relajarse.

Sin embargo según nuestros estudios de la tabla causa-efecto-consecuencia, de la encuesta, y los propios, al Muelle Barón tiene también bastante carencias, turísticamente hablando, y una de las que más preocupan claramente son la de delincuencia y limpieza del sector de la playa, porque son problemas de fondo, de la cultura de Valparaíso quizás, entonces abarcar estos ítems tiene un poco de complejidad, por lo que nos enfocaremos en la otra cara de la moneda, sobre las características positivas, como la amplitud del espacio, la excelente visual, y sobre las que queremos mejorar, que es básicamente la comodidad y los factores climáticos “extremos”. La idea final es que se pudiese trabajar con respecto a nuestra OMT en cualquier Muelle que tenga las características básicas de Barón: una hermosa y amplia visual.

Si quieres ver la tabla causa efecto cosecuencia ingresa aqui

Etapa Conceptual

Ahora nos encontramos en la etapa donde el tiempo empieza a correr en contra, los procesos de los sitemas de necesidades, concepto y descripcion del producto, y los objetivos y requerimientos, deben tener una forma mas real a la cercana. Muchos hemos tenido que volver un poco hacia atras, asi que aqui publico un texto llamado "Creatividad en el diseño conceptual" que podria servir a mas de uno que se sienta mas o menos perdido. El link es el siguiente:


http://www.creatividadysociedad.com/articulos/Creatividad%20y%20Sociedad.%20Creatividad%20en%20el%20diseno%20conceptual%20de%20ingenieria%20de%20producto.pdf


Paralelamente expongo unos "tips" de creatividad y sus procesos para llevarlo a cabo:

Etapas de la creatividad

EN LA ETAPA DE PREPARACIÓN:

Sensibilidad frente a los problemas del entorno e interés por su identificación:

• Interés por interactuar con la realidad y aportar a su comprensión y mejoramiento.
• Habilidad para apreciar la realidad como objeto de estudio y de transformación, utilizando la mayoría de sus sentidos.
• Espíritu reflexivo y crítico frente a las posibilidades que le ofrecen los nuevos saberes para captar los mensajes del medio.
• Habilidad para la identificación creativa de problemas.
• Modo de actuación problémico y creativo: flexible, autentico, imaginativo, soñador, audaz, curioso, original, activo, singular, dinámico, critico, osado, en fin, problémico en sus modos de actuación.
• Habilidades para la apropiada exploración, organización y síntesis de la Información disponible y de la que le suministra directamente el medio.

EN LA ETAPA DE INCUBACIÓN:

Motivación y habilidad especial para la búsqueda, formulación de Ideas y soluciones creativas:

• Motivación para relacionar los conceptos técnicos aprendidos con problemas reales de la vida profesional.
• Espíritu critico y de indagación para descubrir contradicciones en la Información que analiza y para identificar diversas variantes y posibilidades de solución a problemas que se le presentan.
• Habilidad en el manejo adecuado de distintos métodos para identificar alternativas de solución creativas (problemas Investigativos, problemas profesionales, problemas de diseño).
• Fluidez y motivación.
• Pensamiento científico y técnico fundamentado en sólidos conocimientos.
• Capacidad para interrelacionar los conocimientos adquiridos con situaciones diversas y en variados contextos.
• Espíritu de búsqueda de soluciones que respondan creativamente al mejoramiento de los problemas, con parámetros de responsabilidad social.

EN LA ETAPA DE ILUMINACIÓN:

• Capacidad para el manejo y aplicación de herramientas y procedimientos que permitan la selección de ideas y productos creativos.
• Seguridad y confianza para expresar sus ideas de manera libre y espontánea.
• Autoconfianza, autoaceptación, una valoración adecuada de las ideas propias y un pensamiento independiente, divergente y seguro.
• Motivación y disciplina para indagar y profundizar por cuenta propia los temas de los cursos y aquellos que despierten su mayor interés.
• Hábitos de responsabilidad para realizar las diversas actividades de manera sistemática y con alta calidad, imprimiéndoles un sello personal e innovador.
• Interés para participar en actividades extracurriculares de diversa naturaleza y referidas a temas variados que amplíen su visión y motiven la generación de ideas creativas.

EN LA ETAPA DE VERIFICACIÓN:

• Habilidades en el manejo y aplicación de herramientas y procedimientos reconocidos como de alto nivel para la selección, desarrollo e implementaci6n de ideas y productos creativos.
• Habilidades y manejo de herramientas para la recopilación y procesamiento de la información obtenida.
• Confianza para emitir juicios objetivos y responsables acerca de los resultados logrados en la elaboración de una idea o producto.
• Destrezas para la apropiada manipulación de las herramientas o equipos que le son de utilidad en la ejecución de la idea.
• Persistencia, claridad científica y tecnológica y organización para llevar sus ideas hasta lograr un resultado final satisfactorio.

EN LA ETAPA DE COMUNICACIÓN:

• Habilidades para el manejo de equipos y elaboración de ayudas didácticas que facilitan la transmisión de sus ideas.
• Habilidades comunicativas para la redacción y la expresión oral que le faciliten comunicar en lenguaje apropiado sus ideas.
• Manejo de técnicas y herramientas para presentación y sustentación oral y escrita de los trabajos científicos-tecnológicos.
• Capacidad de síntesis y de argumentación fundamentada en principios científico-tecnológicos.
• Uso de una segunda lengua en la cual pueda comunicar sus invenciones.

EN LA ETAPA DE VALIDACIÓN:

• Capacidad de aceptación del error y de las críticas constructivas, como parte del proceso creativo.
• Tolerancia ante el posible fracaso de una idea, como punto de partida para un nuevo inicio.
• Espíritu autocrítico y reflexivo como cualidades necesarias para una adecuada asimilación acerca de las razones por las cuales una idea o producto tuvo o no éxito.
• Perseverancia como principal condición para vencer los obstáculos enfrentados.
• Tenacidad para alcanzar los objetivos propuestos, replanteando las ideas creativamente hasta que sea necesario.

Ingenieria inversa | Reverse engineering

La ingeniería inversa es el proceso utilizado para descubrir los principios tecnológicos de un dispositivo, objeto o sistema por medio del análisis de su estructura, función u operación. A grandes rasgos, consiste en tomar un dispositivo, objeto o sistema, ver sus partes, para su análisis de la manera más detallada posible, así poder modificarlo hasta conseguir un nuevo producto mejorado.

La ingeniería inversa se ocupa generalmente para desentrañar información de componentes electrónicos, de software, etc. El objetivo preciso es deducir las decisiones de diseño de productos finales con conocimientos complementarios que poco o nada acerca de los procedimientos involucrados en la producción original

Ahora, volviendo al taller, lo que se hace es básicamente elegir un producto y diseccionarlo hasta la mínima pieza que contenga para su análisis. Análisis del cual extraeremos COMO es que funciona este objeto.


Nuestra pieza elegida, fue un Joystick, específicamente para consolas de PlayStation.






Gracias a tal desarme, logramos entender como funcionaba básicamente el objeto. Consiste en un sistema electrónico(con varios subsistemas) y que gracias a soportes se logran conectar con los controles de mando, en este caso, el PAD (teclas direccionales), R1/R2/R3, L1/L2/L3, los botones de acciones como lo son X,O,■ y Δ, los botones de mando (como start, select y analog), la luz de analog, y el cable que lleva a la conexión de este producto con la consola de videojuegos y gracias a este sistema electrónico es que este artefacto logra tener funcionalidad.

Se resalta que existe un 66% de piezas interactuantes en el producto con el usuario. Esto demuestra que la función esencial del producto se cumple. (interacción del usuario a través de un comando para dar órdenes).












Existen dos páginas muy interesante, sobre como funcionan las cosas, REVISALAS!!!


How stuff work
Como funcionan las cosas

Vivenciando la Costa en cletas

No hay nada mejor que analizar desde el lugar las distintas situaciones y lo que nos puede llegar a ofrecer la costa, para esto, con mucho trabajo y esfuerzo, logramos llegar a nuestro destino, LA COSTA, comenzamos con las observaciones de Muelle Baron, para seguir a travez de Wheelright, Caleta Portales, España, Caleta Abarca, Av.Marina, Av Peru, hasta
llegar finalmente a Salinas, a la altura del reloj de sol, haciendo estaciones en Barón, Abarca y Salinas.
Se ha remarcado constantemente en todas las presentaciones de los alumnos que Valparaiso, en la zona que analizamos, tiene mucho para potenciar, debido a los espacios sin uso, su visual sombria, + decuidado, al contrario de Viña, con mucho comercio, + areas verdes, una ciudad limpia en su mayoria (sector costa).
Personalmente la experiencia cicletada, aparte de enriquecernos con la vivencia de lo que significa estar en el lugar de estudio, poder tomar notas, describir momentos y situaciones, sirvio para reencontrarme conmigo misma y poder olvidarme por un momento de los problemas, solo era yo, el mar y mi bicicleta.


Un poco de lo que fue la experiencia, y de los lugares que visitamos:







Les invito a que lean un poco de noticia sobre la experiencia cicletada:
http://www.idpusm.cl/informacion.asp?idq=473

Introducción

Valparaiso y Viña del mar. Dos ciudades unidas que se separan por las caracteristicas inherentes de cada una.
¿Que hace que Viña del Mar sea más atractivo que Valparaiso? ¿Quien dice que Viña del Mar encanta más que Valparaiso?
¿Son atracciones distintas? ... ?


A base de resumen podria decir personalmente que Valparaiso atrae por su simbolismo, el puerto, los cerros, lo pintoresco, la misma gente, la bohemia propia, mucha historia, muchas expresiones, mucho de cultura y de la "no-cultura".
Viña del mar, por el contrario, se hace notar fuertemente en lo que es el comercio, lo que llama bastante mas la atencion
a los turistas extranjeros y nacionales, se ve una preocupacion ejemplar por la limpieza y las areas verdes.

En base a esto vamos a trabajar de ahora en adelante, en las expresiones de cada ciudad, en el fluir, la estadia y el goze de la gente que es invitada a formar parte por un momento de la ciudad